Program wychowawczy
Szkoły Podstawowej
Św. Franciszka
WSTĘP
- Szkoła Podstawowa św. Franciszka w Warszawie w działalności dydaktyczno-wychowawczej przyjmuje własny program wychowawczy. Program ten określa tożsamość szkoły i jej specyfikę.
- Jego podstawą jest Ewangelia, nauczanie Kościoła, myśl pedagogiczna oraz doświadczenia wychowawcze.
- Praca wychowawcza zmierza do takiego przygotowania ucznia, aby potrafił wybierać prawdziwe dobro oraz żyć pełnią człowieczeństwa.
- Św. Franciszek z Asyżu, patron szkoły jest wzorem pokornego szukania i przyjmowania prawdy o Bogu, o otaczającym świecie, o drugim człowieku i o sobie samym.
I. Szkoła wspólnotą wychowującą
Wspólnotę szkolną tworzą uczniowie, nauczyciele, rodzice i pracownicy szkoły, którzy za najwyższą wartość uznają Boga, kierują się w życiu Ewangelią oraz nauczaniem Kościoła. Wszyscy uczestniczą w procesie wychowawczym.
- Uczniowie stanowią podmiot oddziaływań wychowawczych. Zobowiązani są do:
- kierowania się w życiu zasadami Ewangelii,
- podejmowania trudu zdobywania wiedzy i pracy nad sobą,
- posłuszeństwa rodzicom, nauczycielom i pracownikom szkoły
- uczestnictwa w zajęciach na temat profilaktyki przemocy rówieśniczej i zagrożeń płynących z sieci internetowej,
- ćwiczenia umiejętności proszenia o pomoc w sytuacjach zagrożenia.
Rodzice są pierwszymi wychowawcami swoich dzieci. Zobowiązani są do:
- wychowywania dzieci w wierze katolickiej,
- dawania świadectwa wiary,
- dbania o własny rozwój duchowy,
- uczestniczenia w spotkaniach formacyjnych zebraniach, wykładach dotyczących podnoszenia umiejętności wychowawczych oraz uroczystościach organizowanych przez szkołę,
- ścisłej współpracy ze szkołą,
- zapoznawania się z dokumentami i propozycjami dotyczącymi wychowania dzieci bez przemocy, zagrożeń płynących z cyberprzestrzeni (tablice, szkolenia, wykłady).
- Nauczyciele pracujący w szkole są dla uczniów przewodnikami na ścieżkach wiary i nauki. Zobowiązani są do:
- życia wiarą na co dzień i troski o rozwój życia duchowego,
- uczestniczenia w uroczystościach i spotkaniach formacyjnych organizowanych przez szkołę,
- rzetelnego realizowania zadań dydaktyczno-wychowawczych i doskonalenia poziomu swoich kwalifikacji zawodowych zgodnie z misją i potrzebami szkoły,
- wspomagania kształtowania osobowości uczniów przez nawiązywanie z nimi bliskiego kontaktu oraz stawianie wymagań proporcjonalnie do ich możliwości,
- wykorzystywania wszystkich okazji do oddziaływań wychowawczych
Inni pracownicy szkoły (niepedagogiczni) towarzyszą uczniom w ich rozwoju. Zobowiązani są do:
- życia wiarą na co dzień i troski o rozwój życia duchowego,
- rzetelnego realizowania powierzonych im zadań i doskonalenia poziomu swoich kwalifikacji zawodowych zgodnie z misją i potrzebami szkoły,
- wykorzystywania okazji do oddziaływań wychowawczych,
- zdobywania wiedzy na temat symptomów krzywdzenia dzieci i sposobów interwencji w sytuacjach krzywdzenia.
II. CELE SZKOŁY
Celem szkoły jest doprowadzenie wychowanków do takiego poziomu dojrzałości duchowej, poznawczej, wolitywnej, emocjonalnej, społecznej, fizycznej, aby potrafili na miarę swego wieku i możliwości dokonywać wyborów i podejmować działania zgodnie z Ewangelią, poznawać rzeczywistość, wyrażać siebie i żyć we wspólnocie ludzkiej.
1. Rozwój duchowy:
- przyjmowanie wiary jako daru Boga i dzielenie się nią,
- praktykowanie modlitwy,
- słuchanie i rozważanie Słowa Bożego,
- dawanie świadectwa miłości Boga na co dzień,
- pełnienie uczynków miłosierdzia co do duszy i co do ciała.
2. Rozwój społeczny:
- przyjęcie każdego człowieka jako daru Boga,
- nawiązanie z nim relacji opartych na szacunku,
- efektywne współdziałanie w zespole,
- kształtowanie poczucia więzi z najbliższym środowiskiem (rodzina, szkoła, region, kraj), troska o ich dobre imię,
- kształtowanie postaw patriotycznych i pielęgnowanie tradycji narodowych,
- dbanie o kulturę słowa,
- rozbudzanie wrażliwości na piękno i sztukę.
3. Rozwój poznawczy:
- umiejętność poszukiwania, porządkowania, weryfikowania i wykorzystywania informacji
pochodzących z różnych źródeł (Internet, cyberprzestrzeń), rozróżnianie prawdy od fałszu,
- wypracowanie sposobów efektywnego uczenia się,
- umiejętność obserwacji, wypowiadania się w mowie i piśmie,
- przewidywanie skutków podjętych działań,
- umiejętność rozwiązywania problemów,
- poznanie uzdolnień, rozwój zainteresowań i pasji
4. Rozwój emocjonalny:
- uświadamianie własnych emocji i uczuć, nazywanie ich,
- rozwijanie uczuć wyższych: miłości, przyjaźni,
- właściwe przeżywanie zwycięstw i porażek,
- akceptacja własnej odmienności płciowej.
5. Rozwój fizyczny:
- uświadamianie i nazywanie własnych potrzeb i nabywanie umiejętności panowania nad nimi,
- kształtowanie potrzeby dbania o sprawność fizyczną,
- dbanie o zdrowie i higienę osobistą,
- poszanowanie własnego ciała i ochrona intymności,
- przyjmowanie objawów psychicznych i fizycznych okresu dojrzewania.
III. FORMY REALIZACJI
Główną formą realizacji wyżej wymienionych celów są konkretne zadania, dające możliwość wielostronnych oddziaływań wychowawczych. Zadania te wynikają z misji i franciszkańskiej duchowości Szkoły, a w ich realizacji uczestniczy aktywnie cała wspólnota szkolna tj. uczniowie, nauczyciele i rodzice. Stanowią one także pomoc przy formułowaniu rocznych programów wychowawczych zarówno dla całej Szkoły, jak i poszczególnych klas. Podstawowe formy pracy to:
- msze święte, sakrament pokuty, rekolekcje, adwentowe dni skupienia, konferencje, spotkania formacyjne,
- codzienna modlitwa w różnej formie i rozważanie Pisma świętego,
- czytelnictwo prasy i książek katolickich,
- uroczystości kościelne i szkolne,
- pielgrzymki do miejsc religijnych,
- wszystkie zajęcia dydaktyczne obowiązkowe oraz dodatkowe
- zadania dla uczniów, rodziców i nauczycieli realizowane w ramach „Franciszkańskich haseł miesiąca”.
Szczególną formą realizacji Programu Wychowawczego Szkoły jest Program Franciszkański Szkoły św. Franciszka.
Program Wychowawczy Szkoły zatwierdzony do realizacji przez Radę Pedagogiczną dnia 19.09.2015 r. i przyjęty uchwałą Rady Rodziców dnia 29.09.2015r.