WYMAGANIA EDUKACYJNE – klasa III – 2018/2019

 

PODSTAWOWE ROZSZERZONE
Uczeń:

  • czyta poprawnie i płynnie opracowane wcześniej teksty,
  • czyta po  cichu i głośno  ze zrozumieniem krótkie teksty, wyodrębniając bohaterów; czas i miejsce akcji;
  • czyta ze zrozumieniem polecenia i instrukcje,
  • czyta z podziałem na role,
  • uważnie słucha wypowiedzi innych osób oraz czytanych tekstów,
  • wyszukuje w tekście potrzebne informacje,
  • korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji  np. z podręczników, albumów, encyklopedii, słowników przeznaczonych dla dzieci,
  • recytuje wiersze z pamięci z zastosowaniem odpowiedniej intonacji, tempa, pauz, siły głosu,
  • czyta książki wybrane przez siebie i wskazane przez nauczyciela oraz wypowiada się na ich temat,
  • wypowiada się swobodnie, spontanicznie w formie kilkuzdaniowej wypowiedzi na określony temat,
  • pisze czytelnie, płynnie zdania i krótkie teksty z zachowaniem poprawnego kształtu liter, proporcji oraz właściwego rozmieszczenia,
  • nie zawsze poprawnie stosuje w piśmie znaki interpunkcyjne,
  • przepisuje teksty z tablicy i innych źródeł,
  • pisze teksty z pamięci i ze słuchu, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną,
  • zna formy użytkowe: życzenia, zaproszenie, zawiadomienie, list, notatka do kroniki,
  • pisze krótkie opowiadanie, opis,  list, życzenia, zaproszenie, ogłoszenie, notatkę,
  • pisze krótkie opowiadania twórcze zainspirowane przez nauczyciela, nie zawsze zachowuje pełną strukturę opowiadania,
  • tworzy swobodnie kilkuzdaniowe ustne i pisemne wypowiedzi na określony temat,
  • rozpoznaje i układa wszystkie rodzaje zdań,
  • potrafi dokonać klasyfikacji wyrazów na rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki, z danego zbioru wyrazów,
  • rozumie pojęcia: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie,
  • bierze udział w zabawach teatralnych, przygotowuje proste rekwizyty,
Uczeń:

  • czyta płynnie, poprawnie i wyraziście każdy tekst, stosując pauzy gramatyczne i logiczne,
  • czyta po cichu i głośno ze zrozumieniem, wyodrębniając bohaterów czas, miejsce i zdarzenia z zachowaniem kolejności, określa nastrój utworu, swoje wypowiedzi popiera odpowiednimi fragmentami tekstu;
  • czyta ze zrozumieniem teksty o różnorodnej tematyce oraz polecenia i instrukcje,
  • czyta z podziałem na role oddając nastrój, przeżycia bohaterów,
  • sprawnie korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji  np. z podręczników, albumów, encyklopedii, słowników, internetu,
  • recytuje wiersze oraz krótkie fragmenty prozy z zastosowaniem odpowiedniej intonacji, tempa, pauz, siły głosu, akcentu logicznego,
  • systematycznie rozwija zainteresowania czytelnicze,
  • wypowiada się na podane tematy, używając zdań rozwiniętych poprawnych pod względem gramatycznym i stylistycznym, stosuje zdania złożone i bogate słownictwo;  używa wyrazów bliskoznacznych,
  • pisze w zeszycie w jedną linię z zachowaniem prawidłowego kształtu liter, proporcji oraz właściwego ich łączenia w wyrazach,
  • poprawnie stosuje w piśmie znaki interpunkcyjne, wielką literę,
  • bezbłędnie przepisuje teksty z tablicy i innych źródeł,
  • zna i stosuje reguły gramatyczne i ortograficzne,
  • pisze listy, życzenia, zaproszenia, opisy przedmiotów z uwzględnieniem ich charakterystycznych cech,
  • samodzielnie układa i pisze opowiadania o prawidłowej strukturze, używa zdań złożonych,
  • tworzy dłuższe, pisemne wypowiedzi na dany temat,
  • rozpoznaje w tekście rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki,
  • aktywnie uczestniczy w zabawach teatralnych, samodzielnie przygotowuje proste rekwizyty i posługuje się nimi,
  • potrafi zapisać cyframi, odczytuje i porównuje liczby w zakresie 1000,
  • dodaje i odejmuje w zakresie 100 (bez algorytmów działań pisemnych), sprawdza wyniki odejmowania za pomocą dodawania,
  • pamięciowo mnoży i dzieli liczby w zakresie  tabliczki mnożenia; sprawdza dzielenie  za pomocą mnożenia,
  • rozwiązuje równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka,
  • rozwiązuje proste zadania tekstowe,
  • rozwiązuje zadania tekstowe na porównywanie różnicowe, ale bez porównywania ilorazowego,
  • podejmuje próby rozwiązywania zadań złożonych,
  • zna monety i banknoty będące w obiegu,
  • stosuje praktyczne, proste obliczenia zegarowe oraz w zakresie mierzenia, ważenia, odmierzania płynów,
  • stosuje jednostki: milimetr, centymetr, metr,  kilometr, kilogram, pół kilograma, dekagram, gram, litr, pół litra, ćwierć litra,
  • odczytuje wskazania zegarów w systemie 12- i 24-godzinnym,
  • posługuje się pojęciami: godzina, pół godziny, kwadrans, minuta,
  • zapisuje daty różnymi sposobami,
  • odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim  I-XII,
  • odczytuje temperaturę (bez konieczności posługiwania się liczbami ujemnymi np. 3 stopnie mrozu, 3 stopnie poniżej zera),
  • rozpoznaje i nazywa figury geometryczne,
  • rysuje odcinki o podanej długości.
  • oblicza obwody prostokątów, kwadratów i trójkątów;
  • rysuje drugą połowę figury symetrycznej,
  • zapisuje cyframi, odczytuje i porównuje liczby w szerszym zakresie,
  • sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100,
  • wykonuje łatwe obliczenia  w zakresie 1000,
  • podejmuje próby obliczania sum i różnic różnymi sposobami,
  • biegle mnoży i dzieli w zakresie 100,
  • rozumie pojęcia: suma, składnik, różnica, odjemna, odjemnik, iloczyn, czynnik, iloraz, dzielna, dzielnik,
  • przestrzega kolejności wykonywanych działań,
  • rozwiązuje złożone zadania tekstowe,
  • rozwiązuje zadania tekstowe o różnym stopniu trudności,
  • sprawnie odczytuje wskazania zegara oraz dokonuje obliczeń zegarowych.

 

 

 

 

 

  • zna zasady poruszania się po drogach oraz podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny podczas zajęć, nazywa podstawowe znaki drogowe,
  • dostrzega niebezpieczeństwa związane np. z kąpielą, zabawą na śniegu i lodzie, urządzeniami elektrycznymi, lekami, zjawiskami atmosferycznymi, zagrożenia ze strony zwierząt,
  • obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem,
  • opisuje życie w różnych ekosystemach (las, ogród, park, łąka, zbiorniki wodne);
  • odróżnia krajobrazy Polski,
  •  rozpoznaje rośliny i zwierzęta typowe dla wybranych regionów Polski, rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta egzotyczne,
  • potrafi wymienić podstawowe warunki niezbędne do życia roślinom i zwierzętom,
  • wie, jakie korzyści czerpie człowiek z hodowli roślin i zwierząt,
  • wie, jakie wpływ ma powietrze i woda na życie ludzi, roślin i zwierząt,
  • wie, jakie są typowe zjawiska atmosferyczne (opady, zachmurzenie, wiatry); obserwuje pogodę,
  • nazywa zjawiska charakterystyczne dla różnych pór roku,
  • zna podstawowe zasady zdrowego odżywiania się,
  • nazywa podstawowe części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i ludzi,
  • zna zasady segregowania odpadów,
  • wie, jak należy zachować się w sytuacjach różnych zagrożeń,
  • przeprowadza różnorodne doświadczenia, wyciąga wnioski,
  • nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski (nadmorskiego, nizinnego, górskiego) i ich wpływ na warunki życia ludzi, roślin i zwierząt,
  • przestrzega zasad właściwego odżywiania,
  • stara się zapobiegać zniszczeniom w przyrodzie,
  • interesuje się światem przyrody, systematycznie poszerza wiadomości,
  • rozpoznaje rodzaje maszyn i środków transportu, podstawowe narzędzia, urządzenia informatyczne i elektryczne,
  • rozróżnia rodzaje budowli: budynki mieszkalne, biurowe, przemysłowe, wieżę, tunele, mosty,
  • wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej siły natury,
  • potrafi powiedzieć, jak działa wybrane urządzenie domowe,
  • posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania programu,
  • sprawnie posługuje się klawiaturą i myszą,
  • samodzielnie wykonuje rysunki w edytorze grafiki Paint,
  • wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy, zdania,
  • przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe, umie wybrać informacje ze wskazanej przez nauczyciela strony; dostrzega na stronie elementy aktywne,
  • zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, internetu i multimediów,
  • stosuje się do regulaminu w pracowni komputerowej,
  • samodzielnie pisze litery, cyfry, wyrazy, zdania, korzystając z edytora tekstu Word,
  • zapisuje i drukuje opracowany samodzielnie tekst lub rysunek,
  • potrafi kopiować i wstawiać elementy grafiki w dokumenty tekstowe,
  • przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe i potrafi tę wiedzę wykorzystać w praktyce,
  • rozumie, jak niebezpieczne jest podawanie swoich danych w kontaktach za pomocą multimediów,
  • przewiduje i ocenia własne postępowanie, oraz efekty własnych działań,
  • nawiązuje pozytywne kontakty w grupie, właściwie reaguje w sytuacjach trudnych, niebezpiecznych,
  • rozumie swoje role i przestrzega norm postępowania jako członek różnych społeczności,
  • wykazuje szacunek i zrozumienie dla innych osób (formy grzecznościowe),
  • jest chętny do pomocy,
  • poznaje pracę ludzi różnych zawodów i rozumie jej znaczenie,
  • zna symbole narodowe,
  • wykazuje poczucie tożsamości kulturowej, historycznej i narodowej,
  • wie, że są ludzie zasłużeni dla miejscowości, w której mieszka, dla Polski, dla świata,
  • rozpoznaje flagę i hymn UE,
  • zna numery alarmowe,
  • wykazuje troskę o zdrowie, higienę, porządek i czystość otoczenia,
  • bezpiecznie posługuje się podstawowymi przyborami,
  • przestrzega ustalonych reguł.
  • przewiduje i ocenia własne postępowanie, efekty działań własnych i innych,
  • jest otwarty na nowe sytuacje i potrafi się w nich odnaleźć,
  • chętnie uczestniczy w działaniach charytatywnych na rzecz potrzebujących pomocy,
  • zna i zawsze przestrzega praw oraz chętnie wypełnia obowiązki ucznia, dziecka,

 

 

ZASADY OCENIANIA W KLASACH I-III – edukacja wczesnoszkolna (2018)

Zasady ogólne 

    1. Ocenianiu podlegają:
      • osiągnięcia i postępy edukacyjne ucznia,
      • zachowanie ucznia.
    2. Oceny są jawne dla uczniów i jego rodziców.
    3. Ocenione pisemne prace są udostępniane:
      • uczniowi w czasie lekcji;
      • rodzicom podczas dni otwartych, zebrań i spotkań indywidualnych.
    4. start=”4″>

    5. Rodzic ma obowiązek systematycznego zapoznawania się z informacjami dotyczącymi oceniania, zachowania i sprawami organizacyjnymi.

 

Ocenianie z zajęć edukacyjnych – informacje szczegółowe

      1. W ocenianiu bieżącym stosuje się skalę:
      • A – celujący – 100 %
      • B – bardzo dobry – od 90%
      • C – dobry – od 75%
      • D – dostateczny – od 60%
      • E – dopuszczający – od 45%
      • F – niedostateczny – poniżej 45%

W powyższej skali stosuje się plusy i minusy. Oceny opatrzone są komentarzem nauczyciela.

      1. W ocenianiu ucznia stosuje się elementy oceniania kształtującego zwane w skrócie OK.
      2. Nauczyciele przekazują uczniom ustnie lub pisemnie informacje o osiągnięciach edukacyjnych pomagające w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak dalej powinien się uczyć; informacje te mogą również pochodzić od innego ucznia – ocena koleżeńska lub być wynikiem samooceny.
      3. Ocenianie bieżące odbywa się w następujących formach:
      • prace klasowe,
      • kartkówki,
      • pisanie z pamięci, pisanie ze słuchu,
      • praca na lekcji – ćwiczenia i zadania wykonane na lekcji, aktywność,
      • wypowiedzi ustne, czytanie, recytacja,
      • prace domowe,
      • aktywność;
      • inne formy – np. praca w grupach, prace dodatkowe
      1. Prace klasowe zapowiadane są z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem (za wyjątkiem sprawdzianu diagnostycznego).
      2. W tygodniu mogą odbyć się maksymalnie trzy prace klasowe i nie więcej niż jedna w danym dniu.
      3. Kartkówki nie wymagają zapowiadania.
      4. Uczeń, który nie uczestniczył w pracy klasowej ma obowiązek napisać ją w terminie i formie ustalonej przez nauczyciela.
      5. Braki w zeszycie lub zeszycie ćwiczeń (notatki z lekcji, prace domowe itp.) uczeń powinien uzupełniać na bieżąco.
      6. Wszystkie nieprzygotowania są zaznaczane w dzienniku w postaci minusa.
      7. Za aktywność uczeń może otrzymać plusa ( 10 plusów = A ).

 

Ocenianie zachowania

      1. Ocenie zachowania podlegają następujące elementy:
      • postawa moralna i społeczna ucznia, takt i kultura w stosunkach z ludźmi ze szczególnym odniesieniem do zasad zawartych w Dekalogu;
      • wywiązywanie się z obowiązków ucznia, sumienność w nauce, frekwencja;
      • postępowanie zgodnie z katolickim charakterem szkoły;
      • dbałość o honor i tradycje szkoły;
      • przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, regulaminów, dbałość o zdrowie swoje i innych; dbałość o piękno mowy ojczystej i własny wygląd zewnętrzny.
      1. W bieżącym ocenianiu zachowania uczniów stosuje się graficzne skróty opisów w dzienniku elektronicznym w postaci znaków: „+” oznacza pozytywne przejawy zachowania ucznia dotyczące wywiązywania się ucznia z jego obowiązków, respektowania norm moralnych i zasad współżycia społecznego; „-” oznacza negatywne przejawy zachowania ucznia. Nauczyciel może dodatkowo wpisać komentarz odnośnie zachowania ucznia.
      1. Dla uczniów klasy I – III wprowadza się wyróżnienie: „Wzorowy uczeń” przyznawane na koniec roku szkolnego w formie dyplomu.

Uczeń, który otrzymuje wyróżnienie „Wzorowy uczeń” spełnia następujące kryteria:

      • uczestniczy w przejawach życia religijnego organizowanego przez szkołę i zachowuje się z szacunkiem w kościele, kaplicy oraz w innych miejscach tego wymagających;
      • wyróżnia się wysokim poziomem kultury osobistej i taką postawę prezentuje wobec innych uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły, a także w swoim otoczeniu i na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę;
      • punktualnie przychodzi na zajęcia, ma nie więcej niż 8 spóźnień w ciągu semestru;
      • aktywnie uczestniczy w zajęciach;
      • przestrzega ustalonych w klasie zasad;
      • jest przygotowany do zajęć, na czas odrabia prace domowe;
      • dba o podręczniki i przybory szkolne, strój i mienie szkolne – utrzymuje porządek na stanowisku pracy i na swojej półce;
      • jest koleżeński i chętnie pomaga innym.

Oceniana jest całościowa postawa ucznia, dlatego rażące nieprzestrzeganie jednego z kryteriów dyskwalifikuje ucznia z otrzymania wyróżnienia „Wzorowy uczeń”.

Wyróżnienie „Wzorowy uczeń” ustala wychowawca klasy, biorąc pod uwagę oceny zachowania danego ucznia uzyskane od innych nauczycieli.

Śródroczne i roczne oceny z zajęć edukacyjnych oraz z zachowania są ocenami opisowymi.

 (Wyciąg ze Statutu Szkoły Podstawowej im. Św. Franciszka)