ułamki dziesiętne- projekt, termin wykonania 1 X 2019

Grupa 1 klasa:…………

Imiona i nazwiska uczniów:…………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Temat: Zakupy – porównanie cen.

Dostaliście dwie listy zakupów. Wybieracie trzy sklepy: jeden mały osiedlowy, blisko miejsca zamieszkania i dwa większe. Ile zapłacilibyście za zakupy w każdym z tych sklepów? W którym sklepie byłoby najtaniej i ile byście zaoszczędził? Czy wszystkie produkty były tańsze, czy tylko niektóre? Czy w przypadku obu list wygrał jeden sklep?

Zaprezentujcie wyniki w postaci plakatu.

Kryteria sukcesu:

– zaprezentowanie wszystkich cen produktów

– zapisanie działań jakie trzeba wykonać aby móc porównać wyniki.

– estetyka wykonania (rozmieszczenie informacji, czysty i niepogięty plakat, kolory, ilustracje)

– ciekawe zaprezentowanie treści

Lista zakupów nr 1 Lista zakupów nr 2
– mleko

– masło

– drożdże

– kilogram mąki

– jogurt naturalny duży Bakoma

– olej kujawski 1 l

– płatki owsiane górskie

– 1 kg jabłek

– fasola czerwona w puszce

– 10 jajek ekologicznych

– 1 kg pomidorów

– kasza jaglana

– ciecierzyca

– tofu wędzone

– mleko roślinne np. sojowe

– fasola sucha do gotowania

– 1 kg jabłek

– przecier pomidorowy w kartoniku

– 0,5 kg pieczarek

– 1 kg papryki

– 1 kg cebuli

– majeranek

 

 

 

 

 

 

 

Grupa 2 klasa:…………

Imiona i nazwiska uczniów:…………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Temat: Zakupy – porównanie cen.

Chcecie na lekcję wychowawczą do szkoły przynieść słodką niespodziankę, ale nie chcecie aby były to po prostu cukierki. Postanowiliście upiec malinowe babeczki. Zastanawiacie się w jakim sklepie najlepiej zrobić zakupy. Wybierzcie trzy sklepy – jeden osiedlowy blisko domu i dwa większe. Porównajcie ile zapłacicie za zakupy w każdym z tych sklepów (zakładamy, że nie mamy tych produktów w domu). W którym sklepie byłoby najtaniej i ile byście zaoszczędzili? Czy wszystkie produkty były tańsze, czy tylko niektóre? Aby wystarczyło dla całej klasy musicie upiec dwie porcje z przepisu. Czy wystarczy, gdy złożycie się po 10 zł? Zaprezentujcie wyniki w postaci plakatu.

Kryteria sukcesu:

– zaprezentowanie wszystkich cen produktów

– zapisanie działań jakie trzeba wykonać aby móc porównać wyniki.

– estetyka wykonania (rozmieszczenie informacji, czysty i niepogięty plakat, kolory, ilustracje)

– ciekawe zaprezentowanie treści

OWSIANE MUFFINY MALINOWE OSŁODZONE DAKTYLAMI

Składniki na 12 sztuk:

  • Mąka owsiana (u mnie zmielone płatki owsiane) – 2 szklanki
  • Płatki owsiane – 1/2 szklanki
  • Jaja – 3 sztuki
  • Olej rzepakowy – 1/2 szklanki
  • Suszone daktyle – szklanka + 1/2 szklanki wody
  • Proszek do pieczenia – 2 łyżeczki
  • Maliny (świeże lub mrożone)- szklanka

 Sposób przygotowania:

  • Namoczone daktyle miksujemy razem z wodą na gładką masę.
  • Mąkę, płatki owsiane, jaja, olej, proszek do pieczenia oraz zmiksowane daktyle wymieszać ze sobą. Dodać maliny i jeszcze raz delikatnie wymieszać masę.
  • Ciasto nałożyć do foremek na muffinki i piec w temp. 190˚C przez ok. 25 minut.

Muffinki podajemy z kremem malinowym

  • Homogenizowany serek naturalny – 6 łyżek (około pół opakowania dużego twarogu naturalnego President
  • Maliny (świeże lub mrożone) – szklanka
  • Cukier puder – 2 łyżki

Wszystkie składniki miksujemy na gładką masę.

 

Grupa 3 klasa:…………

Imiona i nazwiska uczniów:…………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Temat: Zakupy – porównanie cen.

Przyjeżdża do Ciebie ciocia, która jest weganką. Na kolację chcesz przygotować dla niej wegańską wersję fasolki po bretońsku, a dla siebie taką z kiełbasą. Wybierz trzy sklepy: jeden osiedlowy blisko Twojego miejsca zamieszkania i dwa większe. Porównajcie ile zapłacicie za zakupy w każdym z tych sklepów (zakładamy, że nie mamy tych produktów w domu). W którym sklepie byłoby najtaniej i ile byście zaoszczędzili? Czy wszystkie produkty były tańsze, czy tylko niektóre? Która wersja potrawy jest tańsza? Zaprezentuj wyniki w postaci plakatu.

Kryteria sukcesu:

– zaprezentowanie wszystkich cen produktów

– zapisanie działań jakie trzeba wykonać aby móc porównać wyniki.

– estetyka wykonania (rozmieszczenie informacji, czysty i niepogięty plakat, kolory, ilustracje)

– ciekawe zaprezentowanie treści

Fasolka po bretońsku – wersja wegańska Fasolka po bretońsku – wersja z kiełbasą
– fasola sucha do gotowania

– tofu wędzone

– 2 cebule

– olej kujawski

– przecier pomidorowy w kartoniku

– majeranek

– sól

– pieprz

– fasola sucha do gotowania

– 2 kiełbasy myśliwskie

– 2 cebule

– olej kujawski

– przecier pomidorowy w kartoniku
– majeranek

– sól

– pieprz

 

 

 

 

 

 

 

 

Grupa 4 klasa:…………

Imiona i nazwiska uczniów:…………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Temat: Zakupy – porównanie cen.

Dostaliście zadanie. Zrobić zakupy na wyprawkę dla swojego młodszego brata. Zastanawiacie się w jakim sklepie najlepiej zrobić zakupy. Wybierzcie trzy sklepy – jeden osiedlowy blisko domu i dwa większe. Porównajcie ile zapłacicie za zakupy w każdym z tych sklepów (zakładamy, że nie mamy tych produktów w domu). W którym sklepie byłoby najtaniej i ile byście zaoszczędzili? Czy wszystkie produkty były tańsze, czy tylko niektóre? Czy wystarczy 100 zł na zakupy?

Wyniki zaprezentujcie w formie plakatu.

Kryteria sukcesu:

– zaprezentowanie wszystkich cen produktów

– zapisanie działań jakie trzeba wykonać aby móc porównać wyniki.

– estetyka wykonania (rozmieszczenie informacji, czysty i niepogięty plakat, kolory, ilustracje)

– ciekawe zaprezentowanie treści

Wyprawka dla przedszkolaka:

– 2 bloki rysunkowe A4

– 2 bloki techniczne A4

– 2 opakowania plasteliny (co najmniej 10 kolorów)

– 2 opakowania kredek ołówkowych Bambino

– 2 opakowania kredek Bambino

– 2 kleje

– 2 opakowania chusteczek wilgotnych

– 2 opakowania ręczników papierowych

 

 

 

 

 

Grupa 5 klasa:…………

Imiona i nazwiska uczniów:…………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Temat: Zakupy – porównanie cen.

Chcecie zrobić koleżance/koledze niespodziankę z okazji urodzin. Postanowiliście upiec ciasto drożdżowe ze śliwkami i z kruszonką. Zastanawiacie się w jakim sklepie najlepiej zrobić zakupy. Wybierzcie trzy sklepy – jeden osiedlowy blisko domu i dwa większe. Porównajcie ile zapłacicie za zakupy w każdym z tych sklepów (zakładamy, że nie mamy tych produktów w domu). W którym sklepie byłoby najtaniej i ile byście zaoszczędzili? Czy wszystkie produkty były tańsze, czy tylko niektóre? Czy składka po 10 zł wystarczy na zakupy? Zaprezentujcie wyniki w postaci plakatu.

Kryteria sukcesu:

– zaprezentowanie wszystkich cen produktów

– zapisanie działań jakie trzeba wykonać aby móc porównać wyniki.

– estetyka wykonania (rozmieszczenie informacji, czysty i niepogięty plakat, kolory, ilustracje)

– ciekawe zaprezentowanie treści

Ciasto drożdżowe ze śliwkami i z kruszonką (wg bloga moje wypieki)

Składniki na ciasto:

  • 32 g drożdży świeżych lub 16 g drożdży suchych
  • 1 szklanka letniego mleka (250 ml)
  • pół szklanki cukru
  • 1 łyżeczka ekstraktu z wanilii lub aromatu waniliowego
  • świeżo otarta skórka z połowy cytryny (lub pomarańczy)
  • szczypta soli
  • 80 g masła, roztopionego i przestudzonego
  • 1 jajko
  • 2 żółtka
  • 3 i 1/4 szklanki mąki pszennej (480 g)
  • 1 kg śliwek węgierek (lub innych), przepołowionych i odpestkowanych

Kruszonka:

  • 180 g mąki pszennej
  • 100 g cukru
  • 16 g cukru wanilinowego
  • 125 g roztopionego masła
  • 1/4 łyżeczki cynamonu (niekoniecznie)

 

 

 

Grupa 6 klasa:…………

Imiona i nazwiska uczniów:…………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Temat: Zakupy – porównanie cen.

Dostaliście dwie listy zakupów. Wybieracie trzy sklepy: jeden mały osiedlowy, blisko miejsca zamieszkania i dwa większe. Ile zapłacilibyście za zakupy w każdym z tych sklepów? W którym sklepie byłoby najtaniej i ile byście zaoszczędził? Czy wszystkie produkty były tańsze, czy tylko niektóre? Czy w przypadku obu list wygrał jeden sklep?

Zaprezentujcie wyniki w postaci plakatu.

Kryteria sukcesu:

– zaprezentowanie wszystkich cen produktów

– zapisanie działań jakie trzeba wykonać aby móc porównać wyniki.

– estetyka wykonania (rozmieszczenie informacji, czysty i niepogięty plakat, kolory, ilustracje)

– ciekawe zaprezentowanie treści

Lista zakupów nr 1 Lista zakupów nr 2
– 1 kg pomidorów

– 1 kg ogórków

– 1 kg cebuli

– 1 kg papryki czerwonej

– fasola sucha do gotowania (opakowanie)

– szczypiorek

– sałata roszponka

– główka czosnku

– 1kg ziemniaków

– 1 kg fasolki szparagowej

– 1 dynia Hokkaido

– kurkuma

– 1 kg cytryn

– 1 kg pomarańczy

– 1 kg śliwek

– por

– 1 kg marchwi

– 1 kg selera

– 1 kg pietruszki

– 1 kg papryki czerwonej

– słonecznik łuskany 1 opakowanie

– 1 kg jabłek

– 1 kg kapusty kiszonej

– 1 l soku pomarańczowego

 

Zasady oceniania z matematyki w klasie 5 i wymagania programowe w klasie 5

ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ŚW. FRANCISZKA W ROKU SZKOLNYM 2019/2020

Na lekcjach matematyki stosowane są elementy oceniania kształtującego (OK).

Uczeń prowadzi OK – zeszyt. OK – zeszyt to zeszyt (najlepiej formatu A4), w którym uczeń zapisuje cel lekcji, datę, kryteria sukcesu, wszystkie rozwiązywane w czasie lekcji i poza nią zadania, zadania domowe oraz refleksję po lekcji. W OK – zeszycie uczeń może również umieszczać mapy myśli i rozwiązywać zadania dodatkowe, gdy przygotowuje się do lekcji. OK – zeszyt jest sprawdzany przez nauczyciela, który wpisuje w nim informację zwrotną

  • Cele oceniania:
    1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
    2. pomoc uczniowi w planowaniu dalszego rozwoju
    3. motywowanie ucznia do dalszej pracy
    4. dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i uzdolnieniach ucznia
    5. porównywanie wiedzy i umiejętności ucznia ze standardami edukacyjnymi
    6. dokonanie klasyfikacji ucznia i sprawdzenie jego stopnia przygotowania do dalszego etapu kształcenia
  • Formy sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów:
    1. praca klasowa
    2. kartkówka
    3. praca domowa
    4. aktywność
    5. ćwiczenia i zadania wykonane na lekcji
    6. prace projektowe i prace długoterminowe
    7. OK – zeszyt i zeszyt ćwiczeń
    8. konkursy matematyczne
    9. rachunek pamięciowy
  • Uczeń ma prawo zgłosić trzy nieprzygotowania w ciągu semestru.

Za nieprzygotowanie uznaje się: brak zadania domowego, brak przygotowania do pisania kartkówki, brak przyborów umożliwiających pracę na lekcji. W przypadku braku podręcznika lub zeszytu ćwiczeń uczeń zobowiązany jest do zorganizowania sobie materiałów np. korzystając z materiałów kolegi / koleżanki z ławki. Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone na początku lekcji, przed rozpoczęciem sprawdzania zadań domowych, kartkówki i pięciominutówki.

  • Sposoby informowania ucznia i jego rodziców o ocenie postępów z matematyki:

– oceny umieszczane w dzienniku elektronicznym

– zebrania z rodzicami

– informacje udzielane w czasie spotkań indywidualnych

– informacja ustna w czasie lekcji i wpisy w OK – zeszycie

Prace klasowe – odbywają się po każdym zakończonym dziale. Zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem i wpisane do dziennika elektronicznego. Forma ta trwa 45 minut i dotyczy określonego zakresu materiału, omówionego wcześniej. Poprzedza je lekcja podsumowująca, na której materiał jest powtarzany i omówiony jest zakres jakiego będzie dotyczyła się praca klasowa. Nauczyciel sprawdza pracę w ciągu 14 dni, następnie omawia ją na lekcji i wyznacza termin poprawy pracy klasowej, odbywającej się poza obowiązkowymi zajęciami lekcyjnymi. Oceniana jest metoda, wykonanie i rezultat. Poprawie podlega ocena niedostateczna. Ocena niedostateczna i ocena z poprawy są wpisywane do dziennika i brane pod uwagę przy klasyfikacji. Praca klasowa jest obowiązkowa. Zgłoszenie nieprzygotowania nie zwalnia ucznia z pisania pracy klasowej. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności uczeń zobowiązany jest napisać pracę klasową w czasie wyznaczonej poprawy lub terminie ustalonym z nauczycielem w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły. W przypadku powrotu do szkoły po dłuższej nieobecności (powyżej dwóch tygodni) uczeń umawia się na napisanie pracy klasowej indywidualnie z nauczycielem. Prace klasowe są przekazywane uczniom i rodzicom do zapoznania się z nimi.

Przy sprawdzaniu prac pisemnych stosowane są następujące zasady:

  1. Punkty są przyznawane tylko za czynności objęte schematem oceny. Jeżeli uczeń wykonuje obliczenia poprawnie, ale „nie na temat” nie są one punktowane.
  2. Punkty nie są przyznawane za obliczenia wynikające z wykorzystania błędnej metody.
  3. Jeżeli uczeń popełni błąd i będzie używał tego wyniku do dalszych obliczeń, a wykonywane przez niego czynności będą zgodne z tymi, jakie należałoby wykonać przy rozwiązaniu bezbłędnym, nie otrzymuje punktów za błędne czynność, ale za po pozostałe otrzymuje punkty.
  4. Jeżeli uczeń stosował metodą różną od podanej w schemacie oceny pracy pisemnej, a rozwiązanie jest w pełni poprawne, otrzymuje komplet punktów za zadanie.
  5. Ocena jest wystawiana na podstawie liczby zdobytych punktów, według kryteriów procentowych ujętych w Statucie szkoły:

– od 98% – celujący

– od 90% – bardzo dobry

– 0d 75% – dobry

– od 60% – dostateczny

– od 45% – dopuszczający

– poniżej 45% – niedostateczny

 

Kartkówka – Sprawdzian pisemny trwający do 20 minut. Obejmuje materiał z trzech ostatnich lekcji. Kartkówka może być niezapowiedziana. Gdy uczeń zgłosi nieprzygotowanie nie przystępuje do pisania kartkówki. Kartkówki są oceniane według tych samych zasad co prace klasowe. Ocena z kartkówki nie podlega poprawie. Kartkówki są przekazywane uczniom i rodzicom do zapoznania się z nimi.

Praca domowa –  zadania domowe podlegają kontroli nauczyciela lub samokontroli, albo kontroli koleżeńskiej w czasie lekcji. W przypadku braku zadania domowego uczeń otrzymuje minus. Trzy minusy skutkują oceną niedostateczną. Uczeń ma obowiązek uzupełnić brakujące zadanie na następną lekcję. W przypadku zgłoszenia nieprzygotowania uczeń zwolniony jest ze sprawdzania pracy domowej.

Aktywność –  ocenie podlega zaangażowanie oraz praca indywidualna i grupowa w czasie lekcji.

Ćwiczenia i zadania wykonane w czasie lekcji – oceniania jest poprawność zadań wykonywanych w czasie lekcji i wywiązywanie się z powierzonych zadań w czasie pracy grupowej.

Prace projektowe i prace długoterminowe ­– to prace zadane do wykonania w dłuższym okresie czasu. Oceniana jest terminowość wykonania poszczególnych etapów pracy, pomysłowość zaprezentowania wyników pracy, korzystanie z różnych źródeł w celu pozyskania informacji i współpraca z innymi członkami grupy.

OK – zeszyt – nauczyciel sprawdza staranność i czy są zapisane oraz wklejone wszystkie informacje a także czy są wykonane zadania i uzupełnione braki z czasu nieobecności ucznia.

Zeszyt ćwiczeń –  nauczyciel sprawdza czy wykonane są wszystkie zadane zadania oraz poprawność ich wykonania

Konkursy matematyczne – nauczyciel ocenia ucznia za celujące i bardzo dobre wyniki w konkursach matematycznych na terenie szkoły, rejonu, województwa.

Rachunek pamięciowy – będzie sprawdzany w czasie pięciominutówek – kartkówek trwających 5 minut obejmujących znajomość tabliczki mnożenie i czterech podstawowych działań – dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie. Ta forma nie jest zapowiedziana, a zgłoszenie nieprzygotowania nie zwalnia z jej pisania.

 

 

Elżbieta Barcińska

Nauczyciel matematyki

wymagania programowe klasa 4

wymagania programowe klasa 5

 

Zasady oceniania na lekcjach matematyki w roku szkolnym 2018/2019

WYMAGANIA EDUKACYJNE I ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ŚW. FRANCISZKA W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

 

Na lekcjach matematyki stosowane są elementy oceniania kształtującego (OK).

  • Cele oceniania:
    1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
    2. pomoc uczniowi w planowaniu dalszego rozwoju
    3. motywowanie ucznia do dalszej pracy
    4. dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i uzdolnieniach ucznia
    5. porównywanie wiedzy i umiejętności ucznia ze standardami edukacyjnymi
    6. dokonanie klasyfikacji ucznia i sprawdzenie jego stopnia przygotowania do dalszego etapu kształcenia
  • Formy sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów;
    1. praca klasowa
    2. kartkówka
    3. odpowiedź ustna
    4. praca domowa
    5. aktywność
    6. ćwiczenia i zadania wykonane na lekcji
    7. prace projektowe i prace długoterminowe
    8. zeszyt przedmiotowy
    9. konkursy matematyczne
    10. rachunek pamięciowy

Prace klasowe – odbywają się po każdym zakończonym dziale. Zapowiadane są z dwutygodniowym wyprzedzeniem i wpisane do dziennika elektronicznego. Forma ta trwa 45 minut i dotyczy określonego zakresu materiału, omówionego wcześniej. Poprzedza je lekcja podsumowująca, na której materiał jest powtarzany i omówiony jest zakres jakiego będzie dotyczyła się praca klasowa. Nauczyciel sprawdza pracę w ciągu 14 dni, następnie omawia ją na lekcji i wyznacza termin poprawy pracy klasowej, odbywającej się poza obowiązkowymi zajęciami lekcyjnymi. Oceniana jest metoda, wykonanie i rezultat. Poprawie podlega ocena niedostateczna. Ocena niedostateczna i ocena z poprawy są wpisywane do dziennika i brane pod uwagę przy klasyfikacji. Praca klasowa jest obowiązkowa. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności uczeń zobowiązany jest napisać pracę klasową w czasie wyznaczonej poprawy  lub terminie ustalonym z nauczycielem w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły. Prace klasowe przechowuje nauczyciel i są do wglądu dla uczniów i ich rodziców.

Przy sprawdzaniu prac pisemnych stosowane są następujące zasady:

  1. Punkty są przyznawane tylko za czynności objęte schematem oceny. Jeżeli uczeń wykonuje obliczenia poprawnie, ale „nie na temat” nie są one punktowane.
  2. Punkty nie są przyznawane za obliczenia wynikające z wykorzystania błędnej metody.
  3. Jeżeli uczeń popełni błąd i będzie używał tego wyniku do dalszych obliczeń, a wykonywane przez niego czynności będą zgodne z tymi, jakie należałoby wykonać przy rozwiązaniu bezbłędnym, nie otrzymuje punktów za błędne czynność, ale za po pozostałe otrzymuje punkty.
  4. Jeżeli uczeń stosował metodą różną od podanej w schemacie oceny pracy pisemnej, a rozwiązanie jest w pełni poprawne, otrzymuje komplet punktów za zadanie.
  5. Ocena jest wystawiana na podstawie liczby zdobytych punktów, według kryteriów procentowych ujętych w Statucie szkoły:

– 100% – celujący

– od 90% – bardzo dobry

– 0d 75% – dobry

– od 60% – dostateczny

– od 45% – dopuszczający

– poniżej 45% – niedostateczny

Kartkówka – Sprawdzian pisemny trwający do 20 minut. Obejmuje materiał z trzech ostatnich lekcji. Kartkówka jest niezapowiedziana. Gdy uczeń zgłosi nieprzygotowanie nie przystępuje do pisania kartkówki. Kartkówki są oceniane według tych samych zasad co prace klasowe. Ocena z kartkówki nie podlega poprawie. Kartkówki są do wglądu dla ucznia i jego rodziców u nauczyciela przedmiotu.

Odpowiedź ustna  – odpowiedź obejmująca materiał z trzech ostatnich lekcji. W przypadku zgłoszenia nieprzygotowania uczeń zwolniony jest z odpowiedzi ustnej.

Praca domowa –  zadania domowe podlegają kontroli nauczyciela lub samokontroli, albo kontroli koleżeńskiej w czasie lekcji. W przypadku braku zadania domowego uczeń otrzymuje minus. Trzy minusy skutkują oceną niedostateczną. Uczeń ma obowiązek uzupełnić brakujące zadanie na następną lekcję. W przypadku zgłoszenia nieprzygotowania uczeń zwolniony jest ze sprawdzania pracy domowej.

Aktywność –  ocenie podlega zaangażowanie oraz praca indywidualna i grupowa w czasie lekcji.

Ćwiczenia i zadania wykonane w czasie lekcji – oceniania jest poprawność zadań wykonywanych w czasie lekcji i wywiązywanie się z powierzonych zadań w czasie pracy grupowej.

Prace projektowe i prace długoterminowe ­– to prace zadane do wykonania w dłuższym okresie czasu. Oceniana jest terminowość wykonania poszczególnych etapów pracy, pomysłowość zaprezentowania wyników pracy, korzystanie z różnych źródeł w celu pozyskania informacji i współpraca z innymi członkami grupy.

Zeszyt przedmiotowy – nauczyciel sprawdza staranność, czy są wykonane zadania i uzupełnione braki z czasu nieobecności ucznia, a także czy są wklejone wszystkie rozdawane informacje.

Konkursy matematyczne – nauczyciel ocena ucznia za celujące i bardzo dobre wyniki w konkursach matematycznych na terenie szkoły, rejonu, województwa.

Rachunek pamięciowy – będzie sprawdzany w czasie pięciominutówek – kartkówek trwających 5 minut obejmujących znajomość tabliczki mnożenie i czterech podstawowych działań – dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie.

 

  • Uczeń ma prawo zgłosić trzy nieprzygotowania w ciągu semestru. Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone na początku lekcji, przed rozpoczęciem sprawdzania zadań domowych, kartkówki i pięciominutówki.
  • Sposoby informowania ucznia i jego rodziców o ocenie postępów z matematyki:

– oceny umieszczane w dzienniku elektronicznym

– zebrania z rodzicami

– informacje udzielane w czasie dni otwartych i spotkań indywidualnych

– informacja ustna w czasie lekcji i wpisy w zeszycie przedmiotowym

Elżbieta Barcińska

nauczyciel matematyki